Master Experto en Logopedia + Master en Atención Temprana - Doble Titulación

El Master Experto en Logopedia + Master en Atención Temprana - Doble Titulación se imparte en modalidad Online.
Esta doble titulación Máster Experto en Logopedia + Máster en Atención Temprana permite conocer la logopedia, la neuroanatomía, fisiología y aspectos evolutivos del lenguaje, los fundamentos de la comunicación, la adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje, la atención temprana, el marco
neurológico, el marco psicológico, el marco educativo, las necesidades de la infancia, la psicología y el desarrollo infantil, el proceso de intervención, los factores de riesgo y prevención, el diagnóstico, la intervención en los trastornos de la comunicación, el trabajo colaborativo en la atención temprana, entre otros conceptos relacionados. Además, al final de cada unidad didáctica el/la alumno/a encontrará ejercicios de autoevaluación que le permitirán hacer un seguimeinto del curso de forma autónoma. 
El alumno recibirá acceso a un curso inicial donde encontrará información sobre la metodología de aprendizaje, la titulación que recibirá, el funcionamiento del Campus Virtual, qué hacer una vez el alumno haya finalizado e información sobre Grupo Esneca Formación. Además, el alumno dispondrá de un servicio de clases en directo.

MODALIDAD

MODALIDAD ONLINE
*La modalidad incluye módulos con clases en directo. 
CURSO INICIAL ONLINE
TUTORÍAS PERSONALIZADAS

DURACIÓN HASTA UN AÑO
*Prorrogable

CON CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA INTERNACIONAL + EQUIVALENCIA DE 60 ECTS
Recibirás el Certificado Universitario Internacional DQ, expedido por la Agencia Universitaria DQ vinculada con la UAIII y la Universidad CLEA, que incluye la equivalencia a créditos europeos (ECTS) sobre la carga horaria de tu formación.

CERTIFICACIÓN OBTENIDA 
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “ MÁSTER EXPERTO EN LOGOPEDIA + MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA”, de la ESCUELA DE POSTGRADO DE MEDICINA Y SANIDAD, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución española en formación y de calidad. 
Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
*El contenido del curso se encuentra orientado hacia la adquisición de formación teórica complementaria. Este curso no conduce a la obtención de una titulación oficial.

Esta Titulación está dirigida a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores, estudiantes y cualquier persona que pretenda adquirir los conocimientos necesarios en relación con este ámbito profesional.

CONTENIDO FORMATIVO 
PARTE 1
LOGOPEDIA, TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y PATOLOGÍA DEL HABLA
 
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA DETECCIÓN PATOLÓGICA DE HABLA Y LENGUAJE
 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN DE LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEFINICIÓN DE HABLA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA DETECCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROFESIONALES Y ESPECIALISTAS
INVOLUCRADOS EN LA DETECCIÓN
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA DE HABLA Y LENGUAJE
 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA VOCAL
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA DEL SISTEMA AUDITIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTROL NERVIOSO DEL HABLA Y LENGUAJE Y ÁREAS CEREBRALES RELACIONADAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FISIOLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPACTO DE LESIONES EN EL SISTEMA DE HABLA Y LENGUAJE
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 3. TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LAS PATOLOGÍAS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANAMNESIS Y EXPLORACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE IMAGEN
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE AUDICIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRUEBAS DE ARTICULACIÓN
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIFERENCIAS ENTRE: HABLA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISLEXIA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISORTOGRAFÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIGRAFÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO DE COMPRENSIÓN DE LAS INSTRUCCIONES ESCRITAS Y ORALES
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO DE LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 5. TRASTORNOS DEL HABLA I: FLUIDEZ Y ARTICULACIÓN 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DE FLUIDEZ DEL HABLA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS FONOLÓGICOS O DE
ARTICULACIÓN
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 6. TRASTORNOS DEL HABLA II: VOZ 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA VOZ: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONSIDERACIONES BÁSICAS SOBRE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISFONÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA VOZ: CONSIDERACIONES SOBRE SU PRODUCCIÓN Y SU IMPACTO
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 7. OTROS TRASTORNOS Y CONDICIONES QUE PUEDEN
AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN I
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS RELACIONADOS CON LA SALUD MENTAL
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 8. OTROS TRASTORNOS Y CONDICIONES QUE PUEDEN AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN II 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL CEREBRO Y SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LESIONES CEREBRALES
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CÁNCER
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 9. ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS QUE PUEDEN AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESCLEROSIS MÚLTIPLE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFERMEDAD DE PARKINSON
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALZHEIMER
Resumen
Autoevaluación
Solucionario 
MÓDULO 10. CONDICIONES DE ORIGEN GENÉTICO QUE PUEDEN AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SÍNDROME DE DOWN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SÍNDROME DE RETT
UNIDAD DIDÁCTICA 3. SÍNDROME DE ANGELMAN
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SÍNDROME DE DELECIÓN DEL CROMOSOMA 22Q11.2 (SÍNDROME DE DIGEORGE)
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MIASTENIA GRAVE
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 11. VIRUS Y BACTERIAS Y SU RELACIÓN CON LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y EL LENGUAJE 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE VIRUS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. APROXIMACIÓN A LAS BACTERIAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. VIRUS Y BACTERIAS QUE PUEDEN CAUSAR TRASTORNOS EN EL HABLA Y EN EL LENGUAJE
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 12. TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE DURANTE LA VIDA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LOS NIÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA ADULTEZ
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LOS ADULTOS MAYORES
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 13. TERAPIAS DISPONIBLES PARA TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y EL HABLA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERAPIAS MÉDICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIAS ALTERNATIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TERAPIAS FARMACOLÓGICAS
Resumen
Autoevaluación
Solucionario  
MÓDULO 14. IMPLICACIONES DE LOS TRATAMIENTOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA VIDA DIARIA Y RECOMENDACIONES 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS DE LA VIDA DIARIA QUE PUEDEN VERSE AFECTADOS POR TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RECOMENDACIONES PARA EL MANEJO DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERSPECTIVAS FUTURAS EN LA INVESTIGACIÓN DEL ÁREA
Resumen
Autoevaluación
Solucionario
 
MÓDULO 15. ÉTICA Y DERECHO: PROFESIONALES Y PACIENTES 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA Y AL DERECHO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DE RELACIÓN ENTRE MÉDICO Y PACIENTE
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÉTICA PROFESIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 4. JURAMENTO HIPOCRÁTICO
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DERECHOS DE LOS PACIENTES
Resumen
Autoevaluación
SOLUCIONARIO
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAEXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA: DETECCIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓNINTRODUCCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
 
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
1. Niveles de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORIGEN Y EVOLUCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS BÁSICOS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
1. Niño
2. Escuela
3. Familia
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LEGISLACIÓN
1. Marco internacional
2. Marco español
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PERFIL DEL EXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA
1. Funciones
2. Habilidades
3. Formación
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 2. MARCO NEUROLÓGICO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO NEUROLÓGICO TEMPRANO
1. Etapas del desarrollo neurológico en la infancia
2. Factores influyentes
3. Teorías sobre el desarrollo cognitivo
-Teoría de Piaget
-Teoría de Lev Vygotsky
-Teoría de Susan Carey
-Teoría de Robert Siegler
-Teoría de David Ausubel
UNIDAD DIDÁCTICA 2. NEUROPLASTICIDAD
1. Importancia en la atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISFUNCIONES NEUROLÓGICAS E IMPACTO EN EL DESARROLLO TEMPRANO
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN BASADAS EN LA NEUROLOGÍA
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 3. MARCO PSICOLÓGICO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO PSICOLÓGICO TEMPRANO
1. Etapas del desarrollo psicológico
2. Factores influyentes
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS PSICOLÓGICAS
1. Teoría de la autoeficacia
2. Teorías del desarrollo emocional
-Teoría de Sigmund Freud
-Teoría de Erik Erikson
-Teoría John Bowlby
-Teoría de Lawrence Kohlberg
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFICULTADES PSICOLÓGICAS Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO TEMPRANO
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN BASADAS EN LA PSICOLOGÍA
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 4. MARCO EDUCATIVO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN TEMPRANA
1. Educación y aprendizaje
2. Modelos de educación temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
1. Teorías conductistas
2. Teorías cognitivas
3. Teorías del procesamiento de la información
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPACTO DE LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO TEMPRANO
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COLABORACIÓN ENTRE PROFESIONALES EDUCATIVOS Y OTROS ESPECIALISTAS
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
NECESIDADES DE LA INFANCIA
 
MÓDULO 5. INFANCIA 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INFANCIA?
1. Evolución de su concepción
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETAPAS
1. Período intrauterino
2. Período neonatal
3. Período posneonatal o lactante
4. Período de la primera infancia
5. Período preescolar
6. Período escolar
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DERECHOS DE LA INFANCIA
1. Derechos de la infancia a escala internacional
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 6. NECESIDADES INFANTILES NUTRITIVAS Y ALIMENTARIAS 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NUTRICIÓN Y DIGESTIÓN INFANTIL
1. Aparato digestivo
2. Dentición
-Salida de los primeros dientes
-Salida de los dientes definitivos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LACTANCIA
1. Lactancia materna
-Leche materna
-Leche materna en casos especiales
-Ventajas y contraindicaciones
2. Lactancia artificial
-Biberones y tetinas
3. Lactancia mixta
4. Regurgitación, cólicos e hipo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIETA EN EL CRECIMIENTO INFANTIL
1. Requerimientos energéticos
-Requerimientos energéticos en la gestación
-Requerimientos energéticos en la lactancia
-Requerimientos energéticos en el primer año de vida
-Requerimientos energéticos en la infancia
2. Dietas en función de la edad
-Dieta en la gestación
-Dieta en la lactancia
-Dieta en el primer año de vida
-Dieta en la infancia
3. Alimentación vegana en situaciones especiales
-Celiaquía
-Diabetes
-Sobrepeso y obesidad
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TALLA Y PESO
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 7. NECESIDADES DE DESCANSO E HIGIENE INFANTIL 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERÍODO DE REPOSO
1. Fisiología del sueño
2. Horas de sueño en la infancia
3. Aprendizaje del sueño
-Preparación de la zona de descanso
-Chupete
-Rutina y hábitos
-Llanto nocturno
4. Alteraciones del sueño
-Insomnio
-Pesadillas y terrores nocturnos
-Otras alteraciones del sueño
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASEO E HIGIENE
1. Higiene de la piel
-Baño
-Cambio de pañal
-Adiós al pañal
2. Higiene del cabello
-Piojos
3. Higiene de pies y manos
-Uñas
4. Higiene de ojos, nariz y oídos
5. Higiene bucodental
6. Higiene de ropa y calzado
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 8. NECESIDADES DE SALUD Y SEGURIDAD INFANTIL 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SALUD INFANTIL
1. Enfermedades infantiles comunes
-Fiebre
-Tos y mocos
-Vómitos
-Diarrea y deshidratación
-Infecciones de la garganta
-Conjuntivitis
-Parásitos intestinales
-Varicela
2. Vacunas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGURIDAD INFANTIL
1. Accidentes y peligros en el hogar
-Caídas
-Quemaduras
-Intoxicaciones
-Ahogamiento
-Atragantamiento
2. Botiquín
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
PSICOLOGÍA Y DESARROLLO INFANTIL
 
MÓDULO 9. GESTACIÓN, PARTO Y PUERPERIO 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. GESTACIÓN Y EMBARAZO
1. Desarrollo del feto
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PARTO
1. Niños prematuros
2. Parto múltiple
UNIDAD DIDÁCTICA 3. POSTPARTO
1. Recibimiento del recién nacido
2. Procedimiento neonatal básico
3. Gestiones administrativas tras el nacimiento
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 10. DESARROLLO MOTOR 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO INFANTIL
1. Características generales en el desarrollo infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 2.PSICOMOTRICIDAD
1. Función de control motor
UNIDAD DIDÁCTICA 3.MOTRICIDAD
1. Reflejos
2. Motricidad gruesa
3. Motricidad fina
4. Factores que influyen en el desarrollo motriz
-Sistema vestibular
-Sistema propioceptivo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ETAPAS EVOLUTIVAS
1. En el recién nacido
2. A partir del mes
3. A partir de los 6 meses
4. A partir de los 12 meses
5. A partir de los 2 años
6. A partir de los 3 años
7. A partir de los 4 años
8. A partir de los 6 años
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 11. DESARROLLO SENSORIAL 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMA SENSORIAL
1. Sentidos básicos
-Sentido del tacto
-Sentido de la vista
-Sentido de la audición
-Sentido del gusto
-Sentido del olfato
2. Sentidos adicionales
-Termorrecepción
-Nocicepción
-Propiocepción
-Equilibriocepción
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETAPAS EVOLUTIVAS
1. En el recién nacido
2. A partir del mes
3. A partir de los 6 meses
4. A partir de los 12 meses
5. A partir de los 2 años
6. A partir de los 3 años
7. A partir de partir de los 4 años
8. A partir de los 6 años
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 12. DESARROLLO COGNITIVO 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA COGNICIÓN HUMANA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONES COGNITIVAS
1. Percepción
-Percepción de los objetos
-Percepción espacial
-Relación de la información perceptiva
-A partir de la percepción
2. Memoria
-Memoria infantil
-Técnicas para mejorar la memoria temprana
-Memoria voluntaria
-Recuerdo
-Olvido
3. Atención
-Factores y clasificación
4. Razonamiento
-Tipologías
5. Inteligencia
-Factores
-Modelos factoriales y no factoriales
-Medición de la inteligencia
6. Aprendizaje
7. Planificación
8. Juicio
9. Ejecución
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ETAPAS EVOLUTIVAS
1. Periodo sensoriomotor
2. Periodo preoperacional
3. Periodo de operaciones concretas
4. Periodo de operaciones formales
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 13. DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
1. Teorías del desarrollo lingüístico
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LENGUAJE PRELINGÜÍSTICO
1. Comunicación refleja
2. Gritos, murmullos y balbuceo
3. Lenguaje corporal-gestual
-Gesto deíctico
-Gesto simbólico o representacional
-Gesto icónico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LENGUAJE VERBAL
1. Factores que influyen en el desarrollo verbal
2. Características de las lenguas naturales
3. Funciones
-Funciones básicas
-Funciones complementarias
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ETAPAS EVOLUTIVAS
1. A partir del año
2. A partir de los 2 años
3. A partir de los 3 años
4. A partir de los 4 años
5. A partir de los 5 años
6. A partir de los 6 años
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 14. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SOCIALIZACIÓN
1. Teorías sobre la socialización
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIMENSIÓN EMOCIONAL
1. Emociones primarias
2. Emoción y cognición
3. Emociones sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
1. Temperamento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
1. Interacción familiar
-Apego
2. Interacción en la escuela
-Relación entre iguales
-Conflicto entre iguales
-Juego
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 15. DESARROLLO MORAL Y SEXUAL 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO MORAL
1. De la heteronomía a la autonomía
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO SEXUAL
1. Etapas de la sexualidad
-Fase oral
-Fase anal
-Fase fálica o edípica
-Fase de latencia
-Fase genital
2. Educación sexual infantil como tabú
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
PROCESO DE INTERVENCIÓN
 
MÓDULO 16. FACTORES DE RIESGO Y PREVENCIÓN 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FACTORES DE RIESGO
1. Variables personales y contextuales
2. Factores prenatales, neonatales y posnatales
3. Factores sociofamiliares
-Contextos familiares alterados y normalizados
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FACTORES DE PREVENCIÓN
1. Prevención a nivel familiar
-Vínculos afectivos intrafamiliares
-Vínculos familiares con grupos o redes sociales
-Instrumentos de evaluación del ambiente familiar
2. Prevención a nivel sanitario
-Servicios de obstetricia
-Servicios de neonatología
-Servicios de pediatría y neuropediatría
-Servicios de rehabilitación infantil
-Servicios de salud mental infantil
-Otras especialidades médicas infantiles
-Instrumentos de evaluación infantil
3. Prevención a nivel sociocomunitario
-Promoción del bienestar social familiar
4. Prevención a nivel educativo
-Orientación educativa y acciones preventivas
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 17. DIAGNÓSTICO 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL DIAGNÓSTICO?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONSIDERACIONES PREVIAS
1. Pautas generales para valorar el desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA
1. Especificación inicial del problema
-Entrevista al entorno familiar
2. Formulación de hipótesis diagnóstica
3. Exploración diagnóstica del niño
-Signos de alerta y modelo para la organización diagnóstica
-Observaciones preliminares ante la aplicación
-Entrevista y observación del niño
-Evaluación del potencial del aprendizaje
4. Valoración diagnóstica
5. Comunicación del diagnóstico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS SEGÚN EL DSMV
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 18. INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISLALIA
1. Clasificación y etiología
2. Evaluación
3. Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISFONÍA
1. Clasificación y etiología
2. Evaluación
3. Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISFEMIA
1. Clasificación y etiología
2. Evaluación
3. Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (TEL)
1. Clasificación y etiología
2. Evaluación
3. Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN
1. Trastorno de la comunicación social
2. Trastorno de la comunicación no especificado
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS MOTRICES, DE INTEGRACIÓN SENSORIAL Y SOCIOAFECTIVOS 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS Y ALTERACIONES MOTRICES
1. Motricidad gruesa
2. Motricidad fina
3. Trastornos de la planificación
4. Tics
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA INTEGRACIÓN SENSORIAL
1. Trastornos visuales
2. Trastornos auditivos
3. Otros trastornos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES CONDUCTUALES Y DE VINCULACIÓN AFECTIVA
1. Trastornos de conducta
2. Trastornos de personalidad
3. Trastorno disociativo
4. Trastorno de la vinculación
5. Trastorno por atracón
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 20. INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL DESARROLLO DE ORIGEN PRENATAL
1. Síndrome de Down
2. Síndrome X frágil
3. Trastornos del espectro alcohólico fetal
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL DESARROLLO DE ORIGEN NO PRENATAL
1. Trastorno del aprendizaje
2. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
1. Trastorno del desarrollo intelectual
2. Trastornos del espectro autista
3. Trastorno desintegrativo infantil
4. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN
1. Trastornos de la atención sostenida
2. Trastorno de la atención selectiva
3. Trastorno de la atención dividida
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 21. INTERVENCIÓN EN OTROS TRASTORNOS 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MALTRATO Y ABUSOS
1. Etiología y factores de riesgo
2. Diagnóstico y evaluación
3. Pautas terapéuticas y preventivas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BULLYING
1. Tipologías
2. Descripción de los sujetos
3. Abordaje preventivo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. OTRAS ENFERMEDADES Y SÍNDROMES
1. Síndrome de Joubert
2. Síndrome de Seckel
3. Síndrome de Prader-Willi
4. Síndrome de Noonan
5. Síndrome de Smith-Magenis
6. Síndrome de Angelman
7. Síndrome de Asperger
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 22. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISEÑO DE PROGRAMAS
1. Modelos de intervención
2. Tipos de programas
-Programas según el área
-Programas según los sujetos y el grado de concreción
3. Áreas de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EJEMPLO DE PROGRAMA INDIVIDUALIZADO
1. Presentación del caso
2. Planteamiento del programa
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS
1. Características del proceso evaluativo
2. Momentos evaluativos
3. Instrumentos de evaluación
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
 
MÓDULO 23. FAMILIA Y ATENCIÓN TEMPRANA 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTO FAMILIAR
1. Importancia del sistema familiar
2. Evolución del ámbito familiar
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONES DE LA FAMILIA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCTAS DE LA FAMILIA
1. Conducta según la concepción paterna del desarrollo
2. Conducta según la relación afectiva familiar
3. Conducta según el estilo educativo familiar
-Relación entre hermanos
4. Interacción educativa familiar
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FAMILIA Y ATENCIÓN TEMPRANA
1. Formación de la familia para su participación en la atención temprana
-Movimientos precursores de la formación de padres
-Modelos y programas para la formación de padres
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
 
MÓDULO 24. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
 
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTO ESCOLAR
1. Importancia del sistema escolar
-Estrategias para optimizar el contexto escolar
2. Aspectos de ordenación y funcionalidad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
1. Objetivos y funciones
2. Calidad
3. Centros educativos y centros de atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 3. COLABORACIÓN ENTRE AMBOS CONTEXTOS
1. Orientaciones prácticas
-Estimulación básica para iniciar el desarrollo a la autonomía personal
-Áreas curriculares en el proceso del desarrollo evolutivo
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

La duración del curso es de 600 horas.